中新网山东新闻4月17日电(周艺伟 李朋 刘玉峰)在当下的教育语境中，阅读单一化、碎片化的问题犹如拦路虎，阻碍着学生知识体系的构建与思维拓展。而在山东省临沂市蒙阴县，一场旨在打破这一僵局的教育革新正在展开。

　　自2024年开始，蒙阴县启动“融•阅读”工程，通过“全学科融合、全场景覆盖、全主体参与”，突破传统阅读教育边界，逐步构建起“三维立体”阅读新生态。

　　破壁行动，语文阅读邂逅科学孵蛋

　　近日，在蒙阴县第一实验小学汶溪校区，四年级学生王梓萱的“小鸡成长日记”成了校园爆款，密密麻麻的阅读笔记记录着小鸡成长的各项数据。她拿着这本“秘籍”，向同学们介绍鸡蛋胚胎发育过程，课堂秒变“追更现场”。

　　“我们围绕孵化主题，以阅读为基础，融合科学、数学、英语、美术等学科，打造跨学科学习项目，帮助学生多维度掌握知识。”蒙阴县第一实验小学汶溪校区副校长包美华介绍说。

　　为持续拓展学生阅读领域与思维，蒙阴县将阅读纳入必威体育课程体系，设置全学科阅读指导课程，每周安排数学趣味阅读、英语分级阅读、科学探索阅读等特色内容，鼓励学生建立全学科阅读笔记。

　　“我们不再把阅读局限为语文教学手段，而是将其作为撬动育人方式变革的支点。”蒙阴县教育和体育局局长公涛表示，“融•阅读”工程实施以来，当地中小学图书室图书流通率提升25%，学生人均年阅读量达8.6本，阅读热情被逐渐点燃。

　　走廊变书房：重构校园阅读空间

　　走进蒙阴县第四中学，走廊变身“开放式”图书馆，整齐排列的书架上摆满琳琅满目的图书，一旁配有书桌和长凳，让学生“随手可拿书、随处可读书”。

　　为打破阅读空间限制，蒙阴县在完善必威体育阅览室和读书角的基础上，利用楼道、走廊等区域打造全环境阅读场景。据悉，“融•阅读”工程实施以来，该县共完善必威体育图书馆、阅览室100多处，设置读书角、图书架、阅读书吧2000余处，校园阅读氛围得到进一步提升。

　　书店成课堂：打造“家校社”共读生态

　　每周六，蒙阴县新华书店“亲子阅读角”总是座无虚席。蒙阴县第二实验小学五年级学生家长李娟发现，孩子自从参加“亲子阅读”计划后，自主阅读时间明显增加。

　　“我们设立专门的阅读区域，并配齐适合不同年龄段孩子阅读的书籍，打造‘家校社’共建、共创、共享的阅读平台，助力全民阅读活动开展。”蒙阴县新华书店党支部书记、经理杜晓说。

　　目前，蒙阴县正积极构建“家校社共读共育”的全民阅读圈，依托新华书店、图书馆、“筑梦书屋”等阵地，搭建内容充实、形式多样的阅读实践平台，激发广大师生家长阅读积极性。

　　“阅读不仅夯实知识根基，更是成长的力量。”公涛表示，随着“融•阅读”工程的持续推进，蒙阴县正将工程经验转化为可复制的“阅读育人”范式，为县域教育高质量发展提供新的解题思路。(完)